Formation de l’infirmier tuteur

Les tuteurs infirmiers ont un rôle essentiel dans la formation des étudiants infirmiers. Ils encadrent les étudiants en soins infirmiers dans leurs stages et apportent une aide précieuse dans leur évolution professionnelle et personnelle.

Encadrer de jeunes infirmiers est une démarche d’accompagnement complexe. C’est pourquoi, en collaboration avec l’École Nationale de Santé du Luxembourg – ENSA (anciennement LTPS), nous proposons cette formation qui vous permettra d'enrichir vos pratiques d’encadrement et de renforcer votre rôle de tuteur au sein de votre institution.

L’édition 2025 de cette formation a été mise à jour pour tenir compte des évolutions des compétences, critères et indicateurs de l’enseignement clinique et pour s’adapter aux exigences du nouveau référentiel de compétences.

L’objectif de ce programme est de vous former au référentiel de compétences de l’ENSA et de vous accompagner dans la définition et l’adoption de votre positionnement pédagogique en tant que tuteur. La pédagogie de cette formation est conçue pour assurer une harmonisation optimale entre les objectifs d’apprentissage, les stratégies d’enseignement et les méthodes d’évaluation.

• À la fin de la formation, vous serez capable de:
  • Vous positionner en tant que tuteur
  • Comprendre les objectifs du référentiel de compétences et de les traduire sur le terrain
  • Suivre et évaluer les étudiants de manière structurée
  • Structurer votre accompagnement et communiquer efficacement

Vous explorerez divers aspects de votre rôle en tant qu’accompagnateur des élèves.

Module 1: Comprendre et intégrer les missions et les rôles du tuteur dans l’enseignement clinique (ENSCL)

• Travail à distance: établir mon plan individuel de formation
• Distinguer les rôles et missions des différents acteurs de l’encadrement clinique
• Cerner les facteurs favorables à un tutorat de qualité
• Appréhender les compétences attendues en qualité de tuteur
• Cerner la philosophie de l’ENSA
• Discuter les attentes de l’ENSA vis-à-vis de l’étudiant
• Faire adhérer et motiver le stagiaire au projet d’enseignement clinique
• Aborder les tâches du tuteur vis-à-vis du modèle ENSCL modifié

Module 2: S’inspirer des principes pédagogiques pour développer les compétences sur le terrain

• Définir et comprendre la mission pédagogique du tuteur infirmier de l’École nationale de Santé du Luxembourg
• Cerner les compétences, critères et indicateurs de l’ENSCL
• Interpréter et comprendre le référentiel de compétences
• Savoir identifier les situations apprenantes et mettre à profit pour le stagiaire
• Analyser ses propres attitudes en tant que tuteur infirmier
• Comprendre et utiliser les méthodes d’apprentissage favorisant la transmission des savoirs, savoir-faire et savoir-être
• S’inspirer des principes pédagogiques utiles

Module 3: Construire sa pratique évaluative

• Évaluer les tâches en fonction des compétences
• Soutenir la progression de l’étudiant
• Offrir un accompagnement différencié adapté aux besoins de l’étudiant
• S’approprier le concept " d’évaluation des compétences " et les principes de l’évaluation
• Développer les compétences à l’autoévaluation du stagiaire
• Identifier des points de développement et proposer des axes de progression

Module 4: Communiquer efficacement et analyser sa pratique

• Analyser sa pratique d’accueil
• Identifier la place de l’équipe soignante dans l’encadrement de l’étudiant
• Se familiariser avec les théories sur la communication
• Maîtriser les techniques de feedback à l’étudiant et à l’institution (ENSA)
• Anticiper et gérer les conflits
• Analyser l’évolution de sa pratique en tant que tuteur
• Définir des actes d’amélioration individuels

Module 5: Atelier d’échange

• Suivi / Consolidation
• Retour d’expériences